当前位置:福清第二中学>教育科研>课题研究>浏览文章

砥砺前行,扬帆远航(省级课题——“以读促写”下的中学英语写作能力提升的实践研究课题阶段研讨会)

发布时间:2019/3/27 21:34:00 作者:郭海燕 陈淑玲 文章来源: 英语组  
0

砥砺前行,扬帆远航

省级课题——“以读促写”下的中学英语写作能力提升的实践研究课题阶段研讨会

杨柳青青,不负春光。327日福清二中英语组省级课题——“以读促写”下的中学英语写作能力提升的实践研究课题阶段研讨会在正琛多媒体如期召开。课题主要成员郭桂兰副校长、英语教研组长陈淑玲老师以及全体课题组成员齐聚一堂,参加了本次的课题阶段研讨会。

相片1.JPG

首先,郭桂兰副校长发表了热情洋溢的讲话,对课题组成员的努力给予了充分肯定,认为,英语的教学不仅关注学生知识的获得,更关注学生获得知识的过程,关注学生的生命体验,使教学变成了师生之间进行思想、感情、信息交流的过程。使课堂不仅仅是教授知识的场所,更是心灵成长的殿堂。并从个人专业发展的角度给我们提出宝贵的建议,高度浓缩为十个字精华:“专注、高效、学习、反思、坚持。”

相片2.JPG

接下来由课题主持人、福清名师、英语教研组长陈淑玲老师,展示课题实施以来的阶段成果。展示课例一:以读促写篇章“Growing up with reading ”以比尔•盖茨的读书视频作为导入,巧妙设计三个文本让学生欣赏,且在文本赏析的过程中,引导学生从“读书好”到“读好书”再到“好读书”的层层递进,并在课堂上给予她们充分的时间,引导学生把学到的语言知识、激发的情感思维自觉地应用到写作中去,达到学以致用的目的。 

相片3.JPG

    分析课例二:以读促写篇章“How to be a happy student”首先教师引导学生开展头脑风暴,激发学生情感。如何“才能做到快乐”,从“be healthy” “be in a good mood” “be helpful”等方面展开话题。教师善于对文本多层次、多维度的深层次解读,让学生以阅读篇章中的内容进行回答。在师生融洽的欢乐的的讨论氛围中,给予学生足够的支架和铺垫。保证阅读文本中出现的重点词汇的运用,水到渠成完成对文章的输出。

相片4.JPG

本次课题研讨活动优化了思路、统整策略,并推进本课题研究的不断深入和开展,为课题实施提供了可借鉴的经验,及时发现和梳理相关经验,不断改善课堂教学模式,培养学生英语学习的综合素养。引导老师们深入思考,擦出思维的火花,让老师们受益匪浅。通过本次活动,课题组老师们对以读促写模式有了更清晰的认识和理解。

 2019年,我们所有组员将齐心协力,且行且思,自信成长,继续砥砺前行,扬帆远航。